小宇今年六年级，成绩中等，平时挺老实。妈妈怕他乱花钱，平时没给零花钱。
一天妈妈发现家里少了500块钱。翻遍全家，最后在小宇房间里找到了一堆新买的玩具——奥特曼卡牌、变形金刚、盲盒手办，塞了满满一书包。
妈妈气炸了二话不说，冲进学校，当着全班同学的面，玩具倒在课桌上，指着小宇的鼻子骂：“你偷家里500块就买这些破烂？你对得起我吗？我天天起早贪黑挣钱容易吗？”
全班四十多个同学，齐刷刷看着。有人偷笑，有人起哄。小宇低着头，脸涨得通红，一句话也没说。
放学后，他没有回家。
妈妈等到晚上七点、八点、九点……电话打不通，微信不回。她慌了，发动全家人去找。凌晨一点，在河边找到了小宇。
他坐在河堤上，双腿悬空，眼睛直直看着水面......
不给孩子零花钱，后果比你想象的严重
怀化10岁男孩的父母觉得“男孩要穷养”，几乎不给零花钱。孩子在学校长期因为没钱被同学嘲笑。后来他偷拿了家里整整1万块钱。
洛阳7岁男孩从家里拿了800块钱却不敢花，怕被爸妈发现偷偷藏进楼下绿化带。眼睁睁看着保洁员把钱捡走。
孩子为什么宁愿“偷”也不愿意开口要？
很多时候孩子觉得“要钱”是一件让人紧张的事。父母喜欢用金钱做奖罚手段。考好了才能有奖励，做错事会被扣钱。于是钱和孩子之间形成了一种紧张、压抑的关系。
到底几岁该给零花钱？
儿童心理学家普遍认为，6到7岁，也就是上小学前后，是给孩子零花钱的最佳时机。
这个阶段，孩子开始对钱有概念，能算简单的账，更重要的是，他们开始渴望“自己做主”。
具体怎么给？分年龄段来，别一刀切。
5-6岁（学前班）
每次给1-2元，看情况发
主要任务：认识钱币面值，分清1元和10元
目标：建立“钱能换东西”的基本概念
6-7岁（一年级）
每周固定给10-20元
定时定量发放，让他自由花，别干涉
目标：学会“等待”（钱花完了要等下周）和“计划”（想买贵的玩具要攒几周）
8-10岁（二到四年级）
每月给30-60元
引入“三分法”：一份零花、一份存心愿、一份储蓄
目标：建立简单的财务管理意识
11-12岁（五到六年级）
每月给80-120元
定期和孩子复盘：这周/月花了多少？哪些花得值？哪些可以省？
目标：分清“想要”和“需要”
13岁以上（初中+）
和孩子一起商量，每月给多少
可以开一个简单的银行账户或电子账户，让他自己管
目标：培养自主规划能力，引导尝试低风险储蓄方式
给孩子零花钱的四个黄金法则
第一，定时定量，雷打不动
每周一早上或每月1号发“工资”，让他知道什么时候会到账。这样他才能学会规划和等待。
第二，给出去就别盯着
他拿去买贴纸、买卡片、买你觉得“没用”的东西，只要不违法不伤身体，就让他去。失败是最好的老师。他乱花完了，下周没钱花，那个懊恼的滋味，比你唠叨一百句都管用。
第三，别拿钱当奖惩
“考好了奖励100块”“做错事扣零花钱”——这种做法最要不得。孩子会慢慢觉得，钱是控制他的工具，而不是属于他自己的资源。
第四，让孩子看见钱是怎么来的
带孩子去菜市场、超市，让他看看你付钱的过程。可以的话，带他去你工作的地方转一圈。他知道钱不是手机里扫一下就有的，才会懂得珍惜。
《中国教育报》特邀专家、中国青少年研究中心研究员田宏杰指出：
当孩子到一定年龄后，家长应定期给他们固定数量的零花钱，让他们自由规划。这样能帮孩子建立金钱概念和财务管理意识，学会在欲望与理性间找到平衡。
零花钱本身不是重点。重点是孩子需要一个“安全的环境”去练习选择和承担后果。
在这个环境里，他花错了，损失的只是几块零花钱；如果等到十几岁才第一次碰钱，犯错的代价可能就是几百、几千，甚至几万。
与其等孩子偷钱、乱花钱之后才后悔，不如趁现在，把那笔属于他的小钱，稳稳当当交到他手里。让他自己决定，自己承担，自己成长。
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